全媒体，顾名思义，指的是所有媒体的集合，既包括网络媒体也包括传统媒体，以及二者的深度融合。全媒体背景下，借助于网络技术的高速发展，人们获取信息资源更加便捷，途径更多，效率更高。全媒体的发展使得信息资源更加繁杂，良莠不齐。人们在充分利用全媒体快捷方便的同时，对信息的甄别能力也有了比传统媒体更高的要求。全媒体背景下高校图书馆如何开展思想政治教育？
1 思想上高度重视，馆领导主抓思政教育
思想政治教育工作要取得实实在在的成效，必须在思想上高度重视。没有思想上觉悟，行动上就不会积极。高校图书馆工作人员，尤其是馆领导要高度重视思政教育工作的重要性，要把思政教育工作当成一项主要工作来抓，党政领导班子成员要参与到思政教育工作中来，要增强思政教育的宣传与引导工作，加强学生对思想政治教育的认识、理解和学习。
2 优化馆藏结构，挖掘利用馆藏资源，开展思想政治教育
首先优化馆藏结构高校图书馆要根据高校实际情况，合理配置馆藏资源，适当加大电子思政类馆藏资源订购比例。调查数据表明，近年来，数据库等电子类资源越来越受到广大师生青睐。高校图书馆可以利用大数据技术分析现有馆藏资源，按照学科专业设置合理优化。还可以用大数据分析学生的个性特点、兴趣爱好，订购学生喜闻乐见的思政书籍。以青岛大学图书馆为例，2019年开展“师生选书学校买单”线下图书荐购活动；2022年开通了“线上图书采选荐购”平台，青岛大学师生通过图书馆网站直接登录该平台即可荐购所需纸质图书，打通了读者与图书馆密切联系的新通道，满足读者用书需求。
第二挖掘馆藏资源多数高校图书馆具备红色文化资源优势，红色图书、红色期刊、红色报纸等几乎每所图书馆都有。各高校图书馆可以将红色资源按主题区分为若干板块，建设高校图书馆自有红色文献数据库。目前，四川大学、天津财经大学、广州大学等诸多高校图书馆建立的红色文献主题书屋、西安工业大学建成的红色文化图书馆等。
3 提高馆员素质
言为师表，行为世范。图书馆员要不断提高自身综合素质，搞好与学生关系，得到学生认可，从而引导学生。提高馆员素质，首先要馆员主动学习。全媒体背景下，图书馆员除了具备传统的图书馆业务能力，还应具备较强的信息素质和互联网应用能力。图书馆应该制定长期培养规划，定期对图书馆员进行业务培训。以青岛大学图书馆为例，每年组织馆员专业能力提升培训，举办信息素养微课堂，开展数据库网上培训，极大地提升了馆员信息能力，同时以赛代练，承办了第二届山东省高校图书馆馆员业务能力提升网络知识竞赛、首届山东省高校图书馆馆员能力大赛等比赛。为提升馆员业务水平，图书馆还创造条件走出去，组织人员到兄弟图书馆参观交流，学习先进经验；邀请专家或者组织馆员参与业务提升培训会议。
4 加强思想政治教育实践活动
紧密联系大学生阅读社团、协会等组织，及时了解大学生思想动态、阅读倾向，利用阅读推广活动，扩大思政教育的广告效应。青岛大学图书馆依托图书馆节和主题阅读月两大活动，举办多种思政教育主题活动。如在中国共产党第二十次全国代表大会召开前夕，举办主题为“喜迎二十大，书香润校园”主题阅读月，出台一系列以喜迎党的二十大为主题的活动；在春节来临之际，举办系列阅读特展——中国年文化展览、“画说中国年”民俗展及系列民俗活动。同时，组织学生进行以思想政治教育为主题的微电影、摄影等比赛，充分发挥学生的主观能动性，潜移默化中提高学生政治素养。
5 打造良好学习环境
图书馆良好学习环境，越来越受到图书馆界的重视。好的空间布局对于学习效果有着良好的促进作用。青岛大学图书馆为更好地服务师生，近年来一直在进行资源空间再造。在浮山校区图书馆二楼大厅左侧设立“不忘初心、牢记使命”主题教育党建文化宣传栏和习近平新时代中国特色社会主义思想阅读专区，二楼长廊改建为党建文化长廊和党史发展主题墙，在大厅墙壁上安装党建数字文献阅读电子屏、瀑布流、党建有声图书馆等网络设备。每年不断丰富习近平新时代中国特色社会主义思想学习专区的学习内容，增强图书馆的政治学习氛围，优化了育人环境。
6 构建图书馆思想政治教育的评价指标体系
为了更好地提升图书馆思政教育效果和价值，建立一个合格的评价指标体系非常必要。评价指标体系的构建需要基于图书馆思想政治教育的特点和目标，并结合相关的评价方法和技术，以保证其科学合理性和可操作性。
首先，评价指标体系应该充分反映图书馆思想政治教育的工作内容和任务。基于思想政治教育的内容和任务，在评价指标体系中应该充分考虑读者素质、服务质量、服务环境，以及实际成效等因素。
其次，评价指标体系应该考虑到图书馆思想政治教育的不同对象。例如，对于高校图书馆，其思想政治教育的对象是学生，而对于公共图书馆，则是社区居民。这些不同的对象在其年龄、背景、层次等方面都有所不同，因此评价指标体系应该根据其特点和需求进行相应的调整和修正。
最后，评价指标体系的构建需要充分采用现代评价方法和技术，确保其科学性和准确性。可以采用问卷调查、实地观察以及文献分析等方法，对图书馆思想政治教育的服务质量、非物质成果以及读者满意度等方面进行评价和反馈。同时，利用计算机和信息技术，将评价指标体系进行数字化，从而提高评价指标的可操作性和精确性。
（摘自《现代商贸工业》2024年第3期）