习近平总书记在中央人才工作会议上深刻总结我们党对我国人才事业发展的规律性认识，提出了八个方面的“坚持”。首要的一条就是“坚持党对人才工作的全面领导”，并要求“做好人才工作必须坚持正确政治方向”。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是事关党和国家前途命运的重大问题，也是我国社会主义教育事业发展必须要解决好的根本问题。
高校推动课程思政是一项系统性工程，最重要的举措在于将价值信念教育全方位渗透于各门课程之中，实现全方位的价值引导。
一是进一步优化课程思政，需围绕政治认同、家国情怀、文化素养、法治意识、道德修养等进行课程教育内容开发与建设，系统地进行中国特色社会主义和“中国梦”教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、文化教育、心理健康教育等，坚定学生的理想信念，培养学生爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的道德情怀。
二是注重在教学过程中活化“四史”教育，通过专业教育与“四史”教育的结合，牢牢把握“九个必须”的历史经验启示，秉持大历史观、唯物史观，引导学生在历史发展的经验中汲取营养。
三是紧跟时代步伐，通过时与势的教育，将中国现实与世界大势相结合，因事而化、因时而进、因势而新，引导学生辩证认识并理性分析现实问题，认识到中国特色社会主义制度的独特优势。
简言之，高校要通过全方位的价值引导，突破思政课的单点教学模式，打造广覆盖、全渗透的“大思政”格局，全面提升课程思政教育实效。
要全面提升教师政治素养。一是要坚持“人人都是思想政治教员”理念，实施教师全员政治素养教育培训，统筹推进骨干思政教育队伍建设，着力强化思想政治教育的职责和意识，努力形成专业能力与德育能力融会贯通的育人队伍；二是要将教师的思想政治水平作为基本素养，提高教师的政治选拔标准，抓好思政教育培训，制定严格的考核管理制度规范，加大立德树人、政治素养在教师考评中的权重；三是要发挥团队力量，带动课程思政跨学段、一体化建设，协调推动不同学习阶段一体化的课程思政建设，推动教育过程中各方力量形成合力，加强各阶段全局性的思维引导，层层递进地将思政育人工作落到实处、引到深处。
（摘自《经济日报》2021年11月27日）