2020年5月27日，中国人民大学MPAcc项目新增加了智能会计方向，明确指出智能会计是未来会计行业重要的研究和发展方向。2017年南京大学与中兴财务云建立校企全面战略合作关系，共同创办了“南大·中兴财务云2025未来实验室”，是国内首家将全球化、信息化时代的会计核算与财务管理模式全面系统引入到人才培养计划中的实验室。其致力于培养具有商业理解能力、会计财务专业知识和数据分析能力的互联网和人工智能时代的高层次会计与财务人才。2015年全国唯一的“互联网+会计”MPAcc深化教育改革单位重庆理工大学，针对“互联网+”时代会计专业学生应具备的大数据爬取、挖掘与分析等能力，对本科生及研究生开设了会计软件开发技术、会计信息系统分析设计与开发、管理会计信息化、信息系统审计等一系列课程，以培养既懂财务又会软件开发和数据分析的复合型会计人才。而北京大学光华管理学院早已对会计学本科生开设了专门的数据分析课程，如会计信息与数据分析、数据分析与统计软件、信息技术与企业战略、互联网与商业模式创新和数据思维，从数据分析到商业价值等课程，可以帮助会计专业学生利用互联网思维模式和进行大数据统计分析。
当前以人工智能为代表的新一代信息技术的发展给会计与财务带来了新的发展契机和挑战，推动国内一流高校进行会计教学改革。上海国家会计学院会计信息调查中心等多家单位在2019年联合调查的最新结果显示，财务云、电子发票、移动支付等十大IT技术改变了会计行业的工作方式，提高了工作效率。尤其是2017年以来，会计行业面临的职业挑战更是进一步加剧。一方面，金融工具准则、收入准则和政府会计准则等大量会计准则的出台和修订，会计从业资格证的取消和会计法的修订，都迫使会计人员及时更新知识以适应时代发展和满足从业资格需要；另一方面，以德勤、安永等为首的世界著名会计师事务所引入人工智能技术，开始使用“财务机器人”解决会计核算、发票核验、出差报销等财务问题，加大了大量会计人员的失业风险。因此，高校会计类专业毕业生不仅要有牢固的专业知识和较强的持续自我学习能力，更要具备一定的互联网信息技术运用能力，才能满足市场需求。河南高校应该如何调整课程体系以培养出适应时代发展和满足市场需求的高质量会计人才，是一个值得深入研究的课题。

（摘自《经济研究导刊》2022年第7期）