北京邮电大学图书馆于2018年成立了阅读文化建设工作小组，由图书馆员专职负责，立足大学生阅读现状对阅读文化工作进行积极探索和实践，成效显著。历经数年积累，该馆在2020年10月推出了基于多维体验的阅读服务创新模式——“光影悦读”系列活动，希望通过文字与光影结合的新方式，全方位、多维度解读文学作品，让光影引领阅读，让阅读成为一种习惯。

理论基础

1.活动理念。《2020中国电影年度调查报告》显示，2020年中国电影市场以29.83亿美元成绩超越北美，首次成为全球第一大票仓。《灯塔研究院：2020中国电影市场用户报告》显示，2018-2020年中国电影市场的新用户逐年攀升，新用户群体的年龄为20-24岁，而这一年龄段基本是大学生群体。只要对电影市场稍加关注便不难发现，几乎每年都会有大量文学作品改编的电影问世，其口碑和票房不可小觑。在此背景下，北京邮电大学图书馆的“光影悦读”系列活动应运而生，激发了大学生的阅读热情，让大学生走出“浅阅读”的误区，从不愿读、不知道读什么、读不懂到想去读、读文学、懂经典，从声色绚丽的银屏视听回归墨韵书香的文字阅读。

2 文学与电影相辅相成，互融共赢。文学作品需要人们在阅读过程中不断地想象和思考。在这种“自我传播”的过程中，读者的处境往往是孤立的，人们需要思考文学句子的深刻含义、被阐述的现象、作者的意图等。电影声色绚烂的强烈感官刺激令观者沉浸其中，观众相对容易获得其所传递的信息，而文学直指读者的精神世界，带来长久而深入的思考，二者虽无法相互替代，但能相辅相成，互融共赢。

3 文学作品为电影创作提供依据和灵感。电影自诞生起就不断从文学作品中选取素材、汲取营养，文学作品中具有千年根基的语言令电影更富故事性和表达力，其多义性也为电影的艺术表现提供了更多的可能性。电影在很大程度上借鉴了戏剧、诗歌、散文的表现手法，以及情节的设置和叙事时的处理，以丰富和完善电影创作。若将经典文学作品作为电影剧本素材，那么一部电影在诞生时就具备了先天的优秀基因。

4 电影让文学变得更直观可感，激发了观众回归阅读的可能性。文学通过语言创造典型形象和意境展示生命之美，是人类包容力最深刻的传达和表现，超越了现实和功利，而电影作为一种综合建筑、音乐、绘画、雕塑、语言和舞蹈等艺术形式的“第七艺术”，也被视为继短篇小说、长篇小说、戏剧之后最重要的叙事文体。电影以其特有的综合了六种艺术的融合性极大地丰富了文字的表现力。此外，电影独有的剪辑技巧、特别的叙述手法，如长镜头和蒙太奇等，也对20世纪的文学施加了反影响。电影让文学由平面走向立体，让观众对原著产生探究欲，为回归阅读提供了可能。

实践探索

1.活动策划

2020年，北京邮电大学图书馆成立“光影悦读”活动专项小组，通过微信公众号面向在校大学生征集最受读者期待的文学改编的电影作品，并由活动专项小组从文学作品的文学意义、时代特性、社会价值等方面进行二次遴选，最终筛选出4～5部文学作品，作为本学期“光影悦读”活动书目，既满足了大学生的阅读需求，又体现了图书馆的校园文化引领作用。二次遴选后，活动专项小组面向馆员和大学生征集活动领读人，领读入围绕相关书目和电影筹备阅读活动，负责活动现场导读以及活动群的日常管理。

2.活动实施

截至目前，北京邮电大学图书馆的“光影悦读”系列活动已成功举办了13期，每期举办4～5场，持续一个月左右，活动并不一味追求举办场次和参与人数，更注重阅读体验和效果。每期“光影悦读”围绕一部文学作品推出相关活动，包括统一观影、原著导读（线上或线下）、集体阅读、知识竞答、感悟分享，以及在“悦读书院”网站提交读书报告等，实现了“光影引领阅读，文字点亮人生”的活动初衷。

活动创新点

1活动内容创新。“光影悦读”系列活动将电影与书籍巧妙结合，力求将银幕前的大学生引入文学阅读的队伍。活动实施过程中知识竞答环节的趣味性和读书报告环节的深度性，保障了阅读活动的持续性和有效性。2022年9月，北京邮电大学图书馆调整“光影悦读”活动内容，参与活动的同学除读书报告外，还可以提交围绕原著创作的创新作品，如原著续写、思维导图等，极大地激发了学生们的创作热情，涌现出不少优秀作品。

2活动组织主体创新。2020年12月，“光影悦读”第三期活动尝试由学生社团作为活动主体负责除读书报告评阅外的所有环节，取得了良好的活动成效。受此启发，北京邮电大学图书馆将“光影悦读”系列活动与大学生创新创业训练计划相结合，招募“光影悦读”项目团队，以在校大学生为活动组织主体，完成从实践探索到理论提炼的整个过程。自此，“光影悦读”系列活动正式启用师生双轨并行制，两条活动路线分别由馆员和大学生担任策划和领读人，挖掘各自潜力，发挥各自特点，形成优势互补，活动成效显著。

3活动激励机制创新。从影像回归原著再到深度研读，“光影悦读”系列活动除挖掘大学生自身兴趣外，还与学校教务处的创新实践与课外活动学分制度相结合，参与活动的大学生提交读书报告，评审合格后可获得创新学分。这一创新激励机制充分调动了大学生的参与积极性，并在实践中逐步将外驱力转化为内驱力，让阅读成为大学生的自觉行为。

4活动互动形式创新。“光影悦读”系列活动围绕原著设置了既有文学知识性又具趣味性的知识竞答环节，同时开发微信小程序“小打卡”，既能分享阅读感悟，也能上传诵读音频。灵活多样的参与方式使更多的大学生能够用自己喜欢的方式展示极具个性的阅读体验，掀起了一次次活动互动的高潮，实现了对原著的多维度解读。

5图书馆管理机制创新。馆员多是“光影悦读”系列活动的兼职领读人，一旦活动与其本职工作发生时间冲突，领读工作只能为本职工作让路。因此，北京邮电大学图书馆充分发挥管理职能，增强激励机制，将阅读文化建设工作纳入馆员的常态化工作职责和考核体系当中，充分调动馆员的参与热情。

（摘自《河南图书馆学刊》2023年第2期）