如何在学科交叉的意义取得共识的大环境下，真正打破藩篱，切实做好学科交叉组织机构建设，促进相关科学研究和人才培养？近日，2021年度全国前沿交叉研究院院长联席会年会暨交叉学术研讨会在北京举行，来自40余所高校院所的150余位相关专家学者参加了本次大会。
2020年，教育部增设“交叉学科”门类，在学科专业目录上直接体现，成为我国第14个学科门类。北京大学校长郝平在会议致辞时指出：“这是国家时隔8年后首次调整学科门类设置，也是我国交叉学科发展进程中的重要里程碑。”
此次会议上，专家们对交叉学科的基本内涵达成了共识。“交叉成为学科知识新的增长点和前沿，交叉学科绝不是原有学科的简单叠加，而是在深度交叉、融会贯通之后产生的、具有与之前学科完全不同特点的新学科。”
中国科学院院士、北京大学前沿交叉学科研究院院长韩启德总结，推动交叉学科的关键在形成“范式”。“学科之所以能称之为学科，是因为它有大家能够认同的研究范式，交叉学科也是如此。”
韩启德指出，当前，发展交叉学科最重要的是培养良好的创新和交叉的研究生态。“交叉研究机构像生命一样，是具有持续动态、非均衡的生命系统，有内在复杂的自组织性，需要建设自由探索、包容、容错、合作的文化。”
2006年，北京大学成立前沿交叉学科研究院，在全国高校中开辟了跨学科研究的试验田。在总结该研究院取得经验的基础上，韩启德认为，要形成有利于交叉学科发展的文化，首先是要自然凝聚起一批优秀的骨干成员从事交叉研究，机制上应突破院系各自为政的限制。发展学科交叉还要建立有效的学术评价机制，虚体与实体合理结合，在成果分配上更有胸怀，处理好和院系的关系。此外，还应重视研究生和博士后培养，并应长期坚持，动态稳定，既不能急功近利，也不能放任自流，在机制上做到有进有出。
 （摘自《中国科学报》2021年10月14日）