近日，一则“兰州文理学院设置非物质文化遗产保护本科专业”的消息备受关注。早在去年初，教育部就已经将非遗保护列入普通高校本科专业目录，和它同时入列但又形成了对比的专业，是“量子信息科学”“智能交互设计”这样的新业态；而在去年10月，全国首个非物质文化遗产学交叉学科硕士学位授权点落户天津大学，更被视作“非遗保护人才高层次专业化培养驶入‘快车道’”。
非遗保护，为何能与一众新业态一起跻身新增本科专业？
相关数据显示，目前我国已建立起具有中国特色的国家、省、市、县四级名录体系，共认定非物质文化遗产代表性项目10万余项，国家级非物质文化遗产代表性项目为1557项；已认定的传统村落有6819个。
丰厚的非遗“家底”令人欣喜。但与此同时，另一组数据则令人揪心：“十二五”期间，文化遗产保护和管理人才的缺口有10万人之多。
当前，我国高校非遗教育的开展情况如何？
2021年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》，明确提出，“将非物质文化遗产内容贯穿国民教育始终”“加强高校非物质文化遗产学科体系和专业建设，支持有条件的高校自主增设硕士点和博士点”等。此后，高校更是涌现出非遗保护专业的开设热潮。目前高校参与非遗保护行动是从多个层次、多个角度、多条路径进行的：“比如早在2002年，中央美术学院非物质文化遗产研究中心、中山大学中国非物质文化遗产研究中心就先后成立，还有高校将非遗纳入课堂教学，举办学术讲座，开展非遗方向的研究生教育等，对非遗保护工作起到了积极的推动作用。”
但在这个过程中，因为仓促上马、教材师资缺位等问题，不少学校的非遗专业存在“蹭热点”嫌疑，挂着“非遗专业”的名头，实则开设戏曲文学、工艺美术等课程，缺乏对非遗保护基本理论等的系统教授，很大程度上并没有承担起保护非遗的重任。
（摘自《光明日报》2022年4月26日）