（一）建设经济学一流本科专业课程体系
“双万计划”对一流本科专业的课程体系的设置提出了更高的要求，因此要根据经济学教学指导委员会的相关要求，按照“双万计划”的建设意见，以让学生既能掌握经济学专业基础知识，又能让学生释放潜力为目标，构建经济学一流本科专业课程体系。
经济学一流专业本科课程的设置，不能出现重西方经济学、轻政治经济学的现象，要与坚持马克思主义经济学指导和构建中国特色社会主义政治经济学的要求相一致。在经济学专业课程体系的基础理论部分，必须处理好政治经济学与西方经济学的关系，并且体现出政治经济学的主导地位，开设习近平中国特色社会主义经济思想课程，提高学生的专业素养。西方经济学系的教师在进行授课时，也需要注意将基础经济理论与中国经济发展的现实情况结合起来，便于学生能在熟悉的背景中，更好地掌握知识，扎实基础。
（二）打造经济学一流本科专业教师队伍
专业带头人极大地影响着专业建设的取向和成就，因此要根据经济学一流专业建设的要求，做好本专业的定位，选择适合的带头人，打造精品教学团队。团队建设要注意实现师资队伍专业结构、学缘结构、人员数量和年龄结构的合理化。
（三）构建经济学一流专业建设新理念
第一，突出提升创新能力理念。新科技革命、数字经济发展要求有新型科技人才的支撑，经济学是与社会发展联系最紧密的学科，肩负着培养具有创新能力人才的重任。
第二，突出提升适应能力理念。让学生掌握更多的专业基础知识，并且学会灵活运用，能够尽快适应高质量经济发展的要求。
第三，突出提升持续发展理念。终身学习的理念应当被植入每一个青年的脑海深处。使每个学生在社会中能够成为“边际效率递增”式人才。
（四）打造经济学“金课”
经济学专业金课的建设是经济学一流专业建设的基础，是经济学一流专业建设的重要组成部分。为了打造更好的经济学专业金课，需要加强教师建设“金课”理念的培养，增强教师打造“金课”的意识，坚定教师的建设信心，将金课建设纳入职称评定、年度考核、评优的重要指标，引导教师加入到“金课”建设行列。
（五）拓展多种教育教学渠道
拓展教育教学渠道是当前高校教育创新的时代趋势。随着网络技术的发展与现实的需要，线上学习方式逐渐在获取知识的需要中异军突起。除去以技术为基础进行的教育教学创新，教师授课的形式也需要做出改进。传统的“提问—回答”式课堂模式越来越难以吸引学生的关注，小组讨论、反转课堂等新颖的教学形式逐渐出现在各大高校的课堂。新时代对于学生高实践、高创新的要求促使高校教师需要进一步创新教学形式，将传统自上而下的知识输送向解决问题为导向的发散式知识吸收进行转变。在课堂中创设情景，引导学生在解决问题中进行创造性思考。

（摘自《对外经贸》2022年第3期）